Conduzione di gruppo
Come imparare a condurre un gruppo
in un contesto sociale, educativo, scolastico, formativo ed organizzativo con la
metodologia del basata sul gioco e sull’intelligenza emotiva.
Un aspetto fondamentale della professionalità psicologica, sociale ed
educativa passa attraverso la capacità di condurre un gruppo vuoi nel
contesto dell’educazione, nel contesto educativo e didattico,
dell’animazione, dell’aiuto psicologico, della formazione,
dell’organizzazione del lavoro. Condurre il gruppo presuppone chiarezza sul
contesto e sui compiti specifici del gruppo, richiede la padronanza di
metodologie per attivare da un punto di vista cognitivo ed emotivo il
gruppo. Implica assertività, disponibilità a porsi in posizione di ascolto
dei sentimenti, dei pensieri, dei problemi del gruppo, capacità di
valorizzare i progressi del gruppo con un’attenzione alle persone che
esprimono le maggiori difficoltà, senza peraltro chiudere gli occhi di
fronte alle fatiche, alle resistenze del gruppo o agli attacchi alla
conduzione.
Il Corso è rivolto a psicologi, educatori, insegnanti, professionisti
dell'infanzia e dell'adolescenza interessati a formarsi alla problematica
complessa e coinvolgente del gruppo e ad acquisire le tecniche della
conduzione di gruppo secondo la metodologia elaborata dal Centro Studi
Hänsel e Gretel.
Questa metodologia utilizza il gioco psicologico e lo psicodramma analitico
e, per alcuni aspetti, le tecniche della gestalt e fa riferimento teorico al
modello relazionale e alla teoria del trauma in psicoanalisi e alla
psicologia del Sé.
La metodologia seguita dal Centro Studi Hänsel e Gretel prevede
l'attivazione e l'elaborazione delle componenti vuoi razionali vuoi
affettive dei partecipanti all'esperienza del gruppo (conduttore compreso),
anche se - ovviamente - con modalità differenziate a seconda dello specifico
contesto (formativo, didattico, organizzativo, riflessivo ecc...) di ciascun
gruppo, a seconda del suo specifico compito di lavoro (centrato sulla
relazione educativa, sull'educazione sessuale, sull'animazione, ecc...) e
del suo specifico setting (modalità di lavoro, durata, frequenza degli
incontri ecc...).
Il Corso è particolarmente indicato per coloro che svolgono o intendono
svolgere a vario titolo esperienze di gruppo con soggetti in età evolutiva,
con genitori od operatori impegnati nell'educazione, nella cura e nella
tutela dei minori.
Il Corso ha un carattere prevalentemente esperienziale e mira sin
dall'inizio a mettere l'allievo "in situazione", per stimolare le sue
capacità di apprendere dall'esperienza, sollecitandolo ad alternare i ruoli
di partecipante al gruppo e di osservatore e successivamente i ruoli di
partecipante al gruppo e di conduttore.
Il Corso presuppone una disponibilità a conoscere e a mettere in discussione
la propria soggettività come risorsa fondamentale da comprendere e da
attivare per gestire il gruppo. Il processo formativo prende avvio da
un'esperienza autocentrata e dalla sua rielaborazione. I corsisti sono
tenuti a produrre protocolli dell'esperienza di gruppo.
Il Corso intende stimolare un processo di formazione che va inteso come
percorso complesso che deve alimentarsi con la crescita della comprensione
delle propria soggettiva problematica gruppale ed emotiva, con lo sviluppo
dell'esperienza di conduzione e della riflessione sull'esperienza.
1.
La consapevolezza. Nel gruppo, nell’ascolto,
nell’intelligenza emotiva, nella meditazione. Perché funziona? Perché
contribuisce al benessere e al cambiamento?
2.
I riferimenti teorici e metodologici al modello
relazionale in psicoanalisi, allo psicodramma analitico e alla gestalt nella
conduzione di gruppo secondo la metodologia del Centro Studi.
3.
La conduzione sulle tematiche dell’ascolto e
della comunicazione.
4.
La conduzione di gruppo e il gioco nel contesto
educativo
5.
Gruppo, gioco e prevenzione del disagio e del
maltrattamento
6.
L’educazione alla sessualità e all’affettività
7.
Affrontare in gruppo il conflitto e
aggressività
8.
Gruppo, pregiudizio e esclusione sociale.
1.
Ampliamento delle conoscenze sulla dinamica di
gruppo, sul gruppo come fenomeno psico-sociali, sull’osservazione di gruppo,
sui diversi contesti del gruppo: didattico, formativo, terapeutico,
organizzativo.
2.
Apprendimento dei principi e delle tecniche di
gioco della metodologia del Centro Studi Hansel e Gretel.
3.
Comprensione delle ragioni dell’efficacia della
metodologia basata sui principi dell’intelligenza emotiva.
4.
Sperimentare il miglioramento della
comunicazione e del clima di gruppo attraverso l’attivazione
dell’intelligenza emotiva .
5.
Sperimentare la capacità di affrontare i
problemi sviluppando l’intelligenza emotiva.
6.
Aumentare la capacità di trattare con
intelligenza emotiva la relazione interpersonale ed educativa con bambini ed
adolescenti.
Obiettivi di sviluppo delle competenze emotive e relazionali
1.
Sperimentare il gruppo come contenitore e la
possibilità di affrontare e di elaborare in gruppo problemi, emozioni e
conflitti.
2.
Apprendere a condurre ed osservare il gruppo in
relazione ad obiettivi limitati e specifici rispettando i propri e altrui
sentimenti.
3 .
Ampliare la consapevolezza circa il proprio
interagire con il gruppo.
4.
Ampliare la capacità di
osservare e comprendere meglio le dinamiche di gruppo.
Programma
Il corso si articola in cinque seminari che si terranno il venerdì dalle
ore 14 alle ore 19, e il sabato dalle ore 9 alle ore 17.
27 - 28 ottobre 2006
La funzione psichica della consapevolezza. Che cos’è e perché
produce benessere e cambiamento?
24 - 25 novembre 2006
Conduzione di gruppo sul tema dell’ascolto
12 - 13 gennaio 2007
Conduzione di gruppo sul tema del disagio e del
maltrattamento
9 - 10 febbraio 2007
Conduzione di gruppo sul tema dell’educazione alla sessualità
e all’affettività
9 - 10 marzo 2007
Conduzione di gruppo sul tema dell’aggressività e del
conflitto
Docenti e conduttori di gruppo
Claudio Foti,
psicoterapeuta, Direttore scientifico del Centro Studi Hansel e Gretel
Nadia Bolognini,
psicologa
Claudio Bosetto,
insegnante
Valeria Camerone, psicologa
Anna Lungo, psicologa
Barbara Martino,
psicoterapeuta
Paola Murdocca,
psicologa
Rosa Napolitano,
psicologa
Evelin Ramonda,
psicologa
