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Contenuti
1. La consapevolezza. Nel gruppo, nell’ascolto, nell’intelligenza
emotiva, nella meditazione.
Perché funziona? Perché contribuisce al benessere e al cambiamento?
2. I riferimenti teorici e metodologici al modello relazionale in
psicoanalisi, allo psicodramma
analitico e alla gestalt nella conduzione di gruppo secondo la
metodologia del Centro
Studi Hansel e Gretel.
3. La conduzione sulle tematiche dell’ascolto e della comunicazione.
4. La conduzione di gruppo e il gioco nel contesto educativo
5. Gruppo, gioco e prevenzione del disagio e del maltrattamento
6. L’educazione alla sessualità e all’affettività
7. Affrontare in gruppo il conflitto e aggressività
8. Gruppo, pregiudizio e esclusione sociale.
Obiettivi di sviluppo delle competenze cognitive
1. Ampliamento delle conoscenze sulla dinamica di gruppo, sul gruppo
come fenomeno
psico-sociali, sull’osservazione di gruppo, sui diversi contesti del
gruppo: didattico,
formativo, terapeutico, organizzativo.
2. Apprendimento dei principi e delle tecniche di gioco della
metodologia del Centro Studi
Hansel e Gretel.
3. Comprensione delle ragioni dell’efficacia della metodologia
basata sui principi
dell’intelligenza emotiva.
4. Sperimentare il miglioramento della comunicazione e del clima di
gruppo attraverso
l’attivazione dell’intelligenza emotiva .
5. Sperimentare la capacità di affrontare i problemi sviluppando
l’intelligenza emotiva.
6. Aumentare la capacità di trattare con intelligenza emotiva la
relazione interpersonale
ed educativa con bambini ed adolescenti.
Obiettivi di sviluppo delle competenze emotive e relazionali
1. Sperimentare il gruppo come contenitore e la possibilità di
affrontare e di elaborare in
gruppo problemi, emozioni e conflitti.
2. Apprendere a condurre ed osservare il gruppo in relazione ad
obiettivi limitati e specifici
rispettando i propri e altrui sentimenti.
3. Ampliare la consapevolezza circa il proprio interagire con il
gruppo.
4. Ampliare la capacità di osservare e comprendere meglio le
dinamiche di gruppo.
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