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Viaggio all'inferno andata e ritorno.

Curare il trauma è possibile

Torino, 12 maggio 2007

Auditorium di Borgata Paradiso

Viale Radich 4 Grugliasco, TORINO

Un seminario del Centro Studi Hänsel e Gretel

Il seminario vuole essere un ambito di riflessione e di confronto sugli strumenti di aiuto psicologico e sociale nei confronti delle vittime (adulti e bambini) della violenza all’infanzia, sulle potenzialità e sulle strade terapeutiche per riparare il danno e per riattraversare ed elaborare il trauma e nel contempo sulle difficoltà psicologiche e sociali che si frappongono al recupero di chi ha subito nel proprio passato infantile ed adolescenziale maltrattamenti ed abusi.

Interventi:

La comprensione del Sè nella terapia della vittima

Marinella Malacrea, neuropsichiatra infantile e psicoterapeuta, Centro Tiama (Tutela Infanzia Adolescenza Maltrattata), Milano, www.progettotiama.it .

«Scrivere è un atto di fedeltà a ciò che chiede di essere tratto fuori dal silenzio»

(M. Zambrano)

Ester Di Rienzo, psicoterapeuta, Centro Aiuto al Bambino Maltrattato e alla Famiglia, Roma.

Giovanni Di Cesare, psicoterapeuta Centro Aiuto al Bambino Maltrattato e alla Famiglia,

didatta presso il Centro studi di Terapia Familiare e Relazionale IEFCOS Roma.

Cinque principi di psicoterapia del trauma

Claudio Foti, psicologo, psicoterapeuta, direttore scientifico del Centro Studi Hänsel e Gretel.

EMDR come nuova cura del trauma

Isabel Fernandez, psicoterapeuta, presidente Associazione per l’EMDR in Italia.

Lavoro terapeutico e supporto sociale alla terapia del bambino e della madre

Marianna Giordano, assistente sociale Consultorio Familiare Istituto G. Toniolo, Napoli.

VIAGGIO ALL’INFERNO E RITORNO: CURARE IL TRAUMA E’ POSSIBILE

La cultura del narcisismo e della perversione che condiziona e attraversa la comunità sociale e che sottende diversi meccanismi economici, sociali, istituzionali della nostra epoca e che da tali meccanismi è amplificata, porta da un lato ad un’esaltazione dell’immagine, dell’esteriorità, dei modelli di comportamento vincenti ma anche ad un incentivazione dei comportamenti di sopraffazione, di strumentalizzazione e disidentificazione nei confronti dell’altro. Questa cultura spinge ad atteggiamenti di insensibilità e di indifferenza ed anche di emarginazione e di rifiuto nei confronti dei soggetti deboli, fragili, bisognosi e pertanto dei bambini da un lato e nei confronti dei soggetti traumatizzati in generale dall’altro. Tali atteggiamenti si collocano agli antipodi di quei comportamenti di sostegno pratico, cognitivo ed emotivo, di ascolto e di vicinanza di cui necessitano i bambini e gli adulti che hanno subito violenza.

Il trauma è un’esperienza che tende a debordare la capacità di pensare del contenitore mentale delle vittime e pertanto è un’esperienza che richiede la comprensione empatica e la vicinanza nei confronti dei vissuti di impotenza, dolore, confusione, rabbia… sperimentati e spesso accantonati dalla vittima. E’ necessario qualcuno che sia disponibile a condividere con la vittima un’esperienza destrutturante senza perdersi e senza scappare via, è necessario qualcuno che potenzi la capacità di elaborazione mentale dell’evento lesivo e destrutturante che ha colpito la vittima. Ma l’ascolto e la vicinanza risultano risorse scarse.

Il trauma sollecita, nella comunità sociale, da un lato atteggiamenti di disidentificazione, di evitamento e di insensibilità, dall'altro di curiosità senzazionalistica e non partecipe. Il soggetto traumatizzato rappresenta, personifica ed evoca la fragilità e la debolezza della condizione umana, ricorda quanto questa condizione sia strutturalmente esposta al cambiamento brusco ed imprevedibile ed al confronto con la morte.

Per questo la tendenza socialmente e psicologicamente dominante è quella di voltarsi dall’altra parte nelle istituzioni sociali e nelle stesse psicoterapie nei confronti della sofferenza del soggetto traumatizzato.

Il trauma attiva primariamente meccanismi di rimozione, evitamento, distacco emotivo, razionalizzazione, negazione, scissione; secondariamente di identificazione proiettiva non solo nella persona che può essere testimone o ascoltatore di una situazione di violenza, ma anche nello stesso psicoterapeuta, assistente sociale, educatore.

Il seminario si rivolge in modo particolare a psicologi, psicoterapeuti, psichiatri e neuropsichiatri infantili che hanno un compito specifico nella diagnosi, nel sostegno e nella psicoterapia dei bambini e degli adulti vittima di violenza. Ma è aperto e sollecita una partecipazione anche degli assistenti sociali, degli educatori, dei professionisti dell’infanzia e dell’adolescenza chiamati ad interagire con bambini ed adulti vittime di violenza.